《表2 学习者感知第三方教师支持的描述性统计》

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《第三方教师支持对学习者在线学习动机的影响研究》

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如表2的描述性统计结果显示，学习者感知的第三方教师支持在三个维度的平均数（Mean）、标准差（Std.Deviation）。学习者感知的第三方教师支持总体水平良好（Mean=3.61），在三个维度上，学习者感知的第三方教师支持程度由高到低依次为行为支持、认知支持、情感支持。具体而言，第三方教师行为支持维度，得分最高的题项是“第三方教师介入在线学习的评价方式多种多样”（Mean=3.93），其次是“第三方教师引导学习者有效利用在线学习时间来自由安排学习进度”（Mean=3.78）和“第三方教师根据学习者学习情况灵活布置学习任务”（Mean=3.72），得分较低的题项是“在线上、线下的学习过程中让学习者理解课程的重要性”（Mean=3.46）；第三方教师认知支持维度，得分最高的题项是“第三方教师为学习者随时随地提供在线学习的指导”（Mean=3.97），其次是“第三方教师提供丰富的拓展资源，供学习者延伸学习”（Mean=3.59），第三是“第三方教师鼓励和引导学习者开展探究/反思性学习”（Mean=3.47），得分较低的题项是“第三方教师提供支持线上、线下学习的相关学习工具”（Mean=3.41）；第三方教师情感支持维度，得分最高的题项是“第三方教师给予学习者及时的反馈”（Mean=3.96），其次是“第三方教师尊重学习者提出的建议和想法”（Mean=3.41），第三是“第三方教师关注学习者的表现和学习积极性”（Mean=3.32），得分较低的题项是“理解学习者的学习困难”（Mean=3.27）。