《表4 评价举例：面向课外读物推荐的大学生专业学习能力评价：以物流管理专业为例》

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《面向课外读物推荐的大学生专业学习能力评价：以物流管理专业为例》

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本研究以物流专业为例，通过设计基准表并设定三个目标评价对象，其中，A为物流专业低年级学生，B为物流专业高年级学生，C为非物流专业学生，对其各项指标根据三个目标评价对象的具体情况进行打分。如物流类书籍阅读量评分参考三个目标评价对象关于物流专业（含基础课程）相关书籍的阅读储备量，其他指标评分则根据三名对象的平台使用记录、主动反馈评价等。最终结果见表4。各项指标得分乘以对应权重之和作为评价总分，相应也给出了三名目标评价对象的专业书籍阅读学习能力等级排名，后续可作为物流专业书籍课外推荐的参考依据。