《表5 课程外拓展性学习的现状分析》
由表5、表6可知,L大学学生的课程外拓展性学习行为平均得分为30.0,整体处于较低水平;学业表现的整体得分为58.3,处在中等略微偏上的位置,学业表现下四个因子的得分也稍微有所差别。相比较而言,“社交能力”“个人素养”“操作能力”三个因子的得分较为接近,均位于50-60分之间,而且和学业表现的整体得分接近,处在中等略微偏上的水平;而“专业知识”的平均得分则最高为66.4,标准差的得分情况也较为理想,可见L大学学生的专业知识要略好于学业表现的其他方面。
图表编号 | XD00138705400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.01.20 |
作者 | 孙冬梅、王梅桂、黄海峰 |
绘制单位 | 兰州大学高等教育研究院、兰州大学高等教育研究院、兰州大学萃英学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |