《表1 实验前后, 与其他学科相比, 学生对生物学科的兴趣 (N=82)》

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《构造智慧课堂 提高教学效率——以苏教版《生物》八(上)“五彩缤纷的植物世界”为例》

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实验前后对学生进行问卷调查，结果如下表所示（表1）。实验前后两个控制组学生对生物学科的兴趣基本无变化；两个实验组学生试验后对生物学科兴趣发生了明显的变化，最感兴趣的学生人数为43，增加明显，并且无学生对生物不感兴趣。此调查结果表明，学生对智慧课堂教学手段所呈现的初中生物教学模式很感兴趣，这种教学模式能够很好地体现生物学科的趣味性。