《表4 对照班和实验班成绩提高比率表》

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《基于“随行课堂”APP的大学英语移动学习评价研究——以天水师范学院为例》

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在对大学英语移动学习进行了一学期形成性评价之后，对实验班和对照班后测成绩进行了SPSS独立样本t检验（如表3）。独立样本t检验结果显示p值为0.001，说明实验班学生在经历了一学期移动学习形成性评价之后，与对照班学生后测成绩相比有显著差异（p<0.05）。实验班学生后测成绩与前测成绩相比，平均成绩提高了7.630分。对照班学生后测成绩与前测成绩相比，平均成绩提高了0.330分（如表4）。实验表明：移动学习评价可以促进大学英语学生学习成绩。