《表5 三个学习特征因子对学习结果的回归分析》

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《美德导向下大学生学习特征及其对学习结果的影响》

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为了进一步了解刻苦、自律和诚心三种特征对学习结果的影响大小，本研究将通过建立多元线性回归模型来考察。具体而言，分别以学生成绩和课程目标达成作为结果变量，把性别、年级、学科、父母期望和学习参与作为控制变量，分析三个学习特征因子对学习结果的影响。表5显示两个回归模型是显著的，分别解释两种学习结果变量的35.4%和10.3%。此外，DurbinWaston值分别为2.007和1.984，接近于2这个完美值，表明两个模型的回归效果很好。