《表2 实验组与对照组学生综合能力测评结果（分，±s)》

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《核心能力视角下的《药理学》QPL行动学习实施与效果评价》

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**P<0.01，*P<0.05

包括交流表达能力、自我学习能力等8个维度，每个维度设置4-5个问题，采用Likert 5级评分标准，每项标准分为“很大提高”、“提高”、“没有提高”、“降低”、“很大降低”5个等级，每项分值设5分、4分、3分、2分、1分五档。结果显示：EG组能显著提高学生的自我学习能力、与人合作能力、解决问题能力和应变能力（P<0.05），但在交流表达能力、信息处理能力、数字运用能力和创新能力方面差别不明显（P>0.05），见表2。