《表1 对照组和实验组课后成绩测评比较（分，±s)》

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《翻转课堂在疼痛科临床教学中的应用》

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对照组和试验组笔试成绩测评结果比较，差异具有统计学意义（P<0.05）；对照组和试验组操作成绩测评结果对比，差异具有统计学意义（P<0.05），试验组教学可提高学生的笔试和操作成绩，见表1。