《表1《航海气象》课程教学评价设计》

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《基于SPOC的《航海气象》课程混合式教学研究与实践》

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在《航海气象》课程的混合式教学中，我们采用的是形成性评价与终结性评价相结合的多元化教学评价设计。形成性评价的内容包括课堂出勤情况、互动情况、教学视频观看情况、作业完成情况、阶段测验成绩、在线课程访问数、微信群中的交流讨论情况等，主要是对学生学习过程的评价，占总成绩的60%。终结性评价的内容包括期终考试成绩和项目综合实践，各占总成绩的20%。除了实践项目的考核外，其余项目的考核成绩通过在线学习平台的大数据分析功能自动得出。这种多元化的评价方式，摒弃了“一卷定终身”的传统考核评价方式，注重过程性评价，从而能更加客观、科学、全面、真实地反映学生的学习过程及学习效果。具体如表1所示。