《表1 两组学生评价教学模式的情况对比（例（%））》

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《多点触控虚拟解剖系统在耳鼻咽喉科教学中的应用策略探讨》

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通过调查与统计，观察组学生同意教学模式可以提高学习热情、提升动手实践水平、拉近师生交流关系、强化知识点记忆以及树立团队合作意识的人员数量显著大于对照组学生，P<0.05差异有统计学意义，如表1。