《我们有多高：评测认知起点 研究真实问题——在“米和厘米”教学中开展项目学习的实践与思考》

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《评测认知起点 研究真实问题——在“米和厘米”教学中开展项目学习的实践与思考》

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注：灰色底纹部分为前测，其余部分为学生课堂活动时的记录单

根据以上学情分析，笔者把项目式学习的主题（也是本项目的驱动问题）确定为“我们有多高、它们有多长”。同时预设在实际测量物体长度时，很少有整厘米的，而学生对直尺上的最小刻度也非常感兴趣，所以把二年级下册中关于毫米的学习一并整合到这个单元中来。