《表1 词汇测试成绩差异》

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《基于动态系统理论的高职英语教师外语词汇磨蚀现象及对策研究》

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通过折线图（见图1）将3组成绩进一步对比发现，第2组的词汇保持量仅为大学4年应获得词汇量的80%，而第3组则降至78%。也就是说，教师的英语词汇在从教过程中被大量磨蚀，而且随着从教年限的增加磨蚀日趋严重。通过折线图可以看出，在最初5年里，词汇磨蚀速度特别快，之后出现了减缓的趋势。这符合De Bot在2005年所提出的语言磨蚀具有非线性的特征。