《表1 语音测试成绩差异分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于微课的大学英语口语翻转课堂模式研究——以贵州师范大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

首先，针对语音微课学习情况，每位学生分别在学期前、中、末各进行一次满分为10分的音标听辨测试，共计选取70个被试中三次数据都完整的66个样本进行定量分析。结果显示，在第一次语音测试和第二次语音测试对比中，测试平均值有提高，差异性检验表明其p值小于0.05，两者之间有显著差异。到第三次语音测试时，受试对象在均值与标准差上的差距与第一次语音测试相比进一步拉大，假设检验也表明其p值小于0.01，即两者之间有非常显著的差异（见表1）。这就说明在实施微课语音教学的情况下，学生的语音知识学习有成效。