《表1 公文概述的学习微目标》

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《论公文写作教学的整体性和微目标性》

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从表1中，可以看出公文概述的教学采用专题形式，兼顾知识与能力品质。通过公文处理、行文方向及相关行政关系、公文格式、公文模式四块知识的讲解，促进学生较快形成公文处理工作的整体事务感、现实感。在知识讲解的同时，配套相应的练习，以促进相应能力和品质的形成。比如在讲解完公文“为什么、是什么、怎么样”的宏观写作模式后，要求学生在规定时间内完成三四篇指定公文的快速阅读，迅速分析出公文的缘由、事项、要求，使学生建立起模式思维和形成快速阅读理解的能力。