《表2 口语测试成绩差异分析》

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《基于微课的大学英语口语翻转课堂模式研究——以贵州师范大学为例》

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其次，针对口语综合能力，每位学生在学期前期和末期分别进行一次满分为10分的口语对话测试，共计选取70个被试中两次数据都完整的50个样本进行定量分析。结果显示，口语前测平均得分为7.16，后测平均得分为7.67，差异性检验表明其p值为0.01，说明两次测试之间有非常显著的差异（见表2）。这也就说明基于微课的大学英语口语翻转课堂模式对学习者的综合口语能力提高起到了效果。