《表3 实验前词汇测试成绩统计表》

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《思维可视化视角下学术英语词汇记忆效果实证研究》

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我们采用单因素组间方差分析，对实验前三个班级的词汇成绩进行比较（表3）。结果显示（表5）：方差齐性检验未达到显著水平（p≤0.05），各组方差呈齐性。读取Tukey HSD的检验结果（表4）发现：任意两个班级之间的学生词汇成绩均不存在显著差异，说明三组学生之间的学术词汇水平在实验前并无显著差异。