《表1 实验前测试结果：听力课堂融入词汇附带习得对学生听力的影响研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
为了检测两个样本实验前的听力水平是否有明显差异性，对于两组学生进行听力成绩的实验前的测试，测试结果如表1。
| 图表编号 | XD00133140900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.01 |
| 作者 | 姚笑寒 |
| 绘制单位 | 沈阳航空航天大学外国语学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 同化现象举例：大学生二语听力理解中语音感知问题导向的课堂教学研究——以语流音变为例》2020.12.02
- 《表2 视觉输入模式对词汇附带习得的效果影响》2020.10.25
- 《表1 听觉输入模式对词汇附带习得效果的影响》2020.10.25
- 《表1 实验组与对照组历次英语听力测试成绩结果与分析》2020.07.25
- 《表1 词汇附带习得领域文献被引频次表》2020.03.01
- 《表1 实验班与控制班学生前测和后测听力成绩对比表》2020.06.28
- 《表1 普通班和教改班实验前听力测试情况表》2019.12.15
- 《表2 实验后测试结果：听力课堂融入词汇附带习得对学生听力的影响研究》2020.03.01
- 《表1：关于词汇附带习得中投入量假设实证研究的元分析》2020.03.01
- 《表1 词汇知识测试得分：听力训练中输入增强模式对附带词汇习得效果的影响》2019.11.25
- 《表2 听后练习得分：听力训练中输入增强模式对附带词汇习得效果的影响》2019.11.25
- 《表2 测试成绩对比：动态系统理论视域下二语词汇附带习得研究》2019.10.08
- 《表4 前测试成绩：元话语标记语对听力理解的影响研究》2019.06.20
- 《表1 实验班与对照班学生前测和后测听力成绩对比表》2019.06.15
- 《表3 主观题测试结果：听读领先的专业英语教学模式对词汇习得影响的研究》2019.05.01
- 《表1 附带词汇习得研究关键词表》2019.01.20
- 《表2 附带词汇习得高被引文献》2019.01.20
- 《表1 实验组学生和对照组学生实验前听力成绩统计》2019.02.15
- 《表2 实验组和控制组听力前测各题型成绩分布统计 (听力测试总分为35分)》2018.12.01
- 《表4 三个班实验后测试成绩中新闻听力、长对话和篇章听力成绩的单因素方差分析检验结果》2018.02.15