《表1：关于词汇附带习得中投入量假设实证研究的元分析》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
为了回答研究问题1，需要从10篇论文收集的研究数据中计算Cohen’s d效应量和方差同质性检验（Q-检验）。
| 图表编号 | XD00133135800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.01 |
| 作者 | 肖声扬、王贵宪 |
| 绘制单位 | 三江学院外国语学院、三江学院外国语学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表A2英语的形与音：语音迁移研究的新视角：语音教学方法的迁移——从三语迁移看在法语语音习得中使用自然拼读》2020.09.30
- 《表1 柴油机调速器参数：高中生听写任务中二语词汇附带习得研究》2020.08.12
- 《表1：三语习得中的迁移模型/假说》2020.12.15
- 《表2 视觉输入模式对词汇附带习得的效果影响》2020.10.25
- 《表1 听觉输入模式对词汇附带习得效果的影响》2020.10.25
- 《表3“而且”使用情况表：二语习得中连词运用轨迹个案研究——以“也”“而且”为例》2020.03.05
- 《表2“也”使用情况表：二语习得中连词运用轨迹个案研究——以“也”“而且”为例》2020.03.05
- 《表1 连词使用情况表：二语习得中连词运用轨迹个案研究——以“也”“而且”为例》2020.03.05
- 《表1 词汇附带习得领域文献被引频次表》2020.03.01
- 《表2 高频关键词表：国内二语词汇附带习得研究综述(2003—2019)——基于CiteSpace可视化分析》2020.03.01
- 《表A3法语的形与音：语音迁移研究的新视角：语音教学方法的迁移——从三语迁移看在法语语音习得中使用自然拼读》2020.09.30
- 《表2 实验后测试结果：听力课堂融入词汇附带习得对学生听力的影响研究》2020.03.01
- 《表1 实验前测试结果：听力课堂融入词汇附带习得对学生听力的影响研究》2020.03.01
- 《表1 词汇知识测试得分：听力训练中输入增强模式对附带词汇习得效果的影响》2019.11.25
- 《表2 听后练习得分：听力训练中输入增强模式对附带词汇习得效果的影响》2019.11.25
- 《表2 测试成绩对比：动态系统理论视域下二语词汇附带习得研究》2019.10.08
- 《表1 时态错误数量：错误分析法在初中生过去时态习得中的应用研究》2019.08.01
- 《表1 附带词汇习得研究关键词表》2019.01.20
- 《表2 附带词汇习得高被引文献》2019.01.20
- 《表2 空间：论如何在二语习得中恰当地运用对比分析而不是摒弃》2018.04.25