《表1 时态错误数量：错误分析法在初中生过去时态习得中的应用研究》

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《错误分析法在初中生过去时态习得中的应用研究》

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从表1可以看出，学生时态变形也有错误，如：“I readed some books.”“I goed to my grandmother’s home.”等。学生有使用过去时的意识，但在改变不规则动词形式时出错。另一种重要的错误是动词“be”的使用。学生犯了50个与动词“be”形式相关的错误，占所有错误的38.4%。在学生的思维过程中，“go”“read”和“visit”等实义动词更容易吸引注意力。