《表二第一阶段词汇测试成绩》

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《微课对医学英语词汇学习效果的实证研究》

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为进一步观察在两个月的学习中学生词汇的掌握有多大程度的提高，特对每位学生巩固性词汇测试得分与第一阶段词汇测试得分的差值进行统计（因为两次测试所包含的词汇范围是完全一致的），结果显示，形义掌握方面，自学组前后两次差值为0（20），而微课组前后测试差值为1（见表三），两组的差异不具有统计学意义；但音义掌握的效果方面，自学组的平均水平为-1，微课组平均水平为+5，以此可见随着时间的推移，自学组地对旧词的巩固效果出现了衰退，而微课组对旧词的巩固效果具正向效果。