《表9“在进行阅读教学设计时, 您会最注重以下哪个方面”的原因调查结果 (多选)》

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《小学教育专业学生语文教学设计能力的调查与思考——以七所本科院校小学教育专业为例》

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可见，基础教育阶段语文学习的经历是大学生认识误区产生的重要原因之一。因此，要让大学生建立正确的语文课程观，并能准确地确定阅读教学的教学点，必须消除他们中小学语文学习经历的消极影响。