《表1 低年级和高年级需求内容比例分布》

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《大学新生入学教育需求分析》

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入学教育内容需求按比例由大到小排列依次为校园生活信息（309人，88.79%）、报到相关信息（286人，82.18%）、大学和专业介绍（281人，80.75%）、学业生涯规划（232人，66.67%）、图书馆使用（191人，54.89%）、职业生涯规划（166人，47.70%）、心理健康教育（126人，36.21%）、安全和身体健康知识（125人，35.92%）、思想教育（87人，25.00%）。如表1所示，在入学教育内容方面，高年级（三、四年级）的需求比例高于低年级（一、二年级）的。内容需求按比例从大到小排列依次为学业生涯规划、图书馆使用、职业生涯规划和校园生活信息。可见，学生对实用性信息的需求最大，喜欢直接指向生活和学习的指导内容，即校园生活指南、报到信息、大学和专业介绍、学业生涯规划；其次为间接指向学习的指导内容，即图书馆使用和职业生涯规划信息，而对心理健康教育、安全和身体健康知识、思想教育的需求较小。其原因可能是一方面直接指向的指导简单易懂，且能即刻应用，学业生涯规划、图书馆使用和职业生涯规划则会随着学习经验的增长而体现效果，而学生认为心理和思想教育、知识类信息对于生活和学习适应的指导不是那么急需；另一方面也可能是学生虽然接收了图书馆使用、职业生涯规划、心理和思想教育、知识类内容，但其信息被接受的程度不高，未达到实际效果。