《表4 希望本门课程采取的最后考核方式》

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《对分课堂教学模式下的中医术语学人才培养调查分析》

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108名学生参与了“希望本门课程采取的最后考核方式”的调查，结果显示，50人选择“期末考试结合当堂作业”的考核方式，占46.30%，42人选择“写期末论文”或是“中医药术语标准主题演讲”的方式，占38.89%，只有16人选择“小型研究项目”的方式，仅占14.81%（详见表4）。不难看出大部分学生仍旧希望教师采取形成性评价与结果性评价相结合的考核方式，而不是单一的只看形成性评价或是最后的期末考试结果，学生喜欢这种不同于传统形式的作业，可以充分展现出他们的创新性，真正实现学生过程性的全面客观评价，极大提高学生的学习积极性。