《表1“数的运算”中的核心素养与关键能力参照表》

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《从核心素养到关键能力的“一线”解读与实施——以小学数学“数的运算”为例》

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从表1我们不难看出，“关键能力”与“核心素养”的内涵实际是一致的，关键能力与素养的提升是要基于“数的运算”教学体系，对教学本质的把握。这些对于一线教师并不陌生，而在教学中有效地落实则是培养能力和提升素养的有力抓手。