《表1 盐类水解中的必备知识、关键能力、学科素养逻辑关系》

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《构建认知模型 培育核心素养——高三化学专题复习研究与思考》

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高考命题已经从知识立意、能力立意过渡到现今的素养立意。所以，无论是新课教学还是高三复习课教学，其终极目标都是发展学生的学科核心素养。专题复习是在第一轮复习的基础上展开的，学生已经有了较好的知识储备，因此专题复习中素养发展是核心任务。对核心素养的考查必须依托于必备知识和关键能力，所以以素养发展为目标，并非不要知识目标、能力目标，三者之间存在紧密联系。以盐类水解为例，三者之间的逻辑关系见表1: