《表1 机电专业融入职业素养培养的教学设计基本结构》

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《职业素养培养融入专业教学的开发与设计——以机电技术应用专业为例》

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论文以厦门市集美职业技术学校机电技术应用专业为例，对职业素养培养融入专业教学进行了实践探索。厦门市集美职业技术学校的实训基地处于智能制造小镇，主要承担学校机电及LED类专业学生的实训工作，按企业模式建设实训车间，把企业的管理制度、育人文化等融入基地，形成“进校即进厂，上课即上班”的管理理念。[2]学校机电技术应用专业是学校的骨干专业，毕业生大多就职于智能制造相关企业，机电教研组为服务企业人才需求，结合基地文化，在专业课教学中不断创新、不断完善，为了提高教学质量，要求每个专业课教师都要在教学中融入职业素养的培养，主要有合作学习制度、班前班后会制度、“7S”管理制度、积分考核制度、技能PK赛制度，并基于“学生主体、教师主导”的教学理念设计了“机电专业融入职业素养培养的教学设计基本结构”，通过实践，在学生的职业素养培养上取得了良好的效果。