《表2 两组护理专业实习生见习质量的评价结果比较》

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《案例教学法结合角色扮演教学法在老年护理规范化教学中的应用》

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通过问卷调查对两组的见习质量进行评价，实验组在护理问诊（14.21±1.24）、护理体验（13.78±1.01）、专科操作（15.12±1.04）、健康教育（16.37±1.07）评分上，都明显高于对照组（13.04±1.02）、（12.51±1.21）、（14.71±1.10）、（15.38±1.22），差异有统计学意义，P<0.01。通过评价结果可以得出，实验组具有更高的实习质量，其综合素质（75.68±4.71）高于对照组（71.75±5.01），差异具有统计学意义，P<0.01，见表2。