《表1“圆”主题单元学习的资源与环境设计细目（部分）》

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《让数学学习成为儿童真实的探究与创造》

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蔡元培先生说过：“所谓教育，就是为学习提供帮助。”在“移易迁变”的教育环境下，任何教学资源的引入，都更多地考虑在课堂中支持学习者探索学习的过程。以往我们更多地应用课件、学习素材（如数学课中经常出现的小棒、方块）等传统学习资源。新的课型结构，需要教师提供更丰富的、更个性化的支持资源与环境，让学生随时拥有各种记录、搜索、探究、交流的工具，助力学生扩大学习的深度和广度（表1）。