《表6 保持测试成绩与迁移测试成绩的重复测量方差分析结果》

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《教学视频中线索类型与学习者先前知识经验对学习的交互影响》

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（注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。）

在保持测验成绩方面，与假设4相反。研究仅发现学习者先前知识经验水平的主效应显著（见表6），而线索类型与学习者先前知识经验水平间的交互效应不显著。这一主效应表明，学习者在观看任意线索类型的教学视频后，高先前知识经验水平学习者的保持测验成绩比低先前知识经验水平学习者要好。