《表5 对接受在线学习行为意向的逐步回归分析及系数》

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《高职建筑类专业学生移动在线学习行为影响因素研究——基于UTAUT和TTF模型融合视角》

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a.预测变量（常量）：性别、年龄、已有经验、自愿性、绩效期望、努力期望、社会影响、便利条件、任务/技术匹配度；b.因变量：接受行为倾向。

通过分析数据可以发现，对建筑类高职学生移动在线学习行为影响因素回归分析时，在多元相关系数调整R2=0.472，表明与移动在线学习行为相关的九个变量对其解释变异达到47.2%，对照表5中数据发现模型5的容差在0.477-0.916之间，处于共线性可接受水平，并据此模型得出建筑类高职院校学生移动在线学习行为影响因素的回归方程为：高职学生移动在线学习Y=0.912+0.212*绩效期望-0.215*已有经验+0.152*社会影响+0.425*便利条件+0.198*任务/技术匹配度。