《表1 课堂观察记录对比：信息化背景下课程教学空间建设探究——以五年制高职“电工技术基础”课程为例》

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《信息化背景下课程教学空间建设探究——以五年制高职“电工技术基础”课程为例》

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（人）

采用课堂观察法记录学生的课堂表现，通过分析记录发现，在信息化教学模式下，教学空间的建设使得学生的参与度和学习积极性都有了明显提高。为了更好地说明教学效果，将实验班与对照班进行比较，其中，实验班是无锡机电高等职业技术学校机电一体化专业2017级的学生，共45人，从二年级开始上“电工技术基础”课程，共学习了一年，全面使用教学空间进行教学[6]；对照班是无锡机电高等职业技术学校同专业2016级的学生，也是45人，但未使用教学空间进行教学，课堂观察记录对比结果见表1。