《表1 安全操作规范：ESP环境下“双师双语”互助教学案例——以五年制高职“数控专业英语”课堂为例》

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《ESP环境下“双师双语”互助教学案例——以五年制高职“数控专业英语”课堂为例》

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首先，学生进行操作机床的步骤演示，专业课老师对学生的操作、职业礼仪进行观察，并判断其是否符合相关规范要求。然后针对学生在演示过程中存在的问题，由张老师进行总结分析，对学生的职业礼仪、安全等方面的问题做出总结性提醒（见表1）。