《表3 大学生物态化审美能力比较》

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《篮球教学促进大学生艺术素养提升调研思考》

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注：优：90分以上，良：80～89分，中等：25～79分，及格：15～24分，不及格：15分以下。

大学生篮球教学物态化审美能力培养，需要通过体育场馆、设备器材、教学环境和服饰等途径实现，试验结果表明，篮球选项课经过一年的审美能力培养，大学生反映审美能力的观察、表达、感受、鉴别、想象、联想、思维和创新能力得到极大的提高，审美能力显著提高（p≤0.01），其差异非常显著（表3）。篮球选项课程的大学生在蓝天白云、层林绿茵的训练场或体育馆，他们在球架相对而立、队列整齐划一、美如画卷的大学校园环境中学习、运动和训练，现代化大学体育场馆、设备器材物态化给大学生以现代、整齐和颇具风韵的审美感受。