《表2 文学理论线上教学资源———中国文论类》

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《“互联网+”时代文学理论课程线上线下混合式教学探究》

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整理发现，线上优质教学资源颇多，但是利用率较低。学生自主学习目标不清、动力不足、过程随意，常是有始无终。因此，将这些优质的教学资源有效转化为课程教学的一部分，可大大提升教学质量，弥补地方高校教育资源的不足。但是目前线上课程资源的整理较为粗糙，仍需进一步将上述课程资源微课化，作为知识点与课程教学大纲紧密结合。