《表1 传统式课堂、讨论式课堂、对分式课堂优缺点对比表》

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《对分课堂在“大学生心理健康教育”教学中的运用》

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对分课堂与传统课堂、讨论式课堂有所差异。传统课堂重在教师主讲，学生主动学的成份比较少；而对分课堂强调先教后学，教师讲授在先，学生学习在后，强调教与学的辩证统一。讨论式课堂重在讨论，存在着讲授不足、理论深度分析不彻底不足等情况，而对分课堂则往往强调学生之间以及师生之间的互动，尤为注重鼓励自主性学习，充分调动了学生的积极性。对分课堂的创新之处在于把讲授时间和学生学习时间较好地分离开，同时在下一次课堂中又合理地统一起来，从而比较好地化解了教师教学与学生学习相互分离的缺点，实现了二者有机统一和相互支撑的良好效果。尽管传统式课堂、讨论式课堂、对分式课堂三者都存在着一定的优缺点（见表1），相比而言，对分式课堂在调动教师和学生积极性方面则具有明显优势。