《表1 2016级英文班《生理学》第三章血液混合式教学讨论课前、后小测验成绩对比》

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《混合式教学在《生理学》课程的应用研究》

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注：人数31人（1个教学小班），各个成绩分数段以学生数所占百分比显示

在混合式教学的课中阶段，上课开始和下课之前分别进行了两次“雨课堂”发布的10道选择题（总分20分）的小测验，课前和课后的两次检测结果见表1。通过成绩分析可以看出通过SPOC+“雨课堂”的混合式教学，学生的测试成绩课后比课前平均分高出4.7分，高出59.49%；而且各个分数段的人数百分比出现了大幅度的变化，尤其是18～20分、16～17分这两个分数段，人数百分比增长幅度尤为明显，呈现零的突破，从而显示混合式教学显著提高了教学效果和教学质量。另外，从“雨课堂”的数据资源可以看出课前测试的第4、8、10题以及课后测试的第3题通过率相对较低，因此着重对这些题进行重点讲解。