《表1：北语初级组与浙科中级组在四个层面的正确率平均数和标准差（括号内为标准差）》

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《初中级留学生形式动词“进行”的习得研究》

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进一步从韵律、语义、语体、句法四个层面对两组学生的习得情况进行多重比较分析，韵律与语义的比较，MD=0.05，p=.171，说明被试在习得形式动词“进行”这两个层面内容时，虽然从正确率平均数看，韵律的正确率要高于语义的正确率，但是二者的差异并没有达到统计上的显著。其他几项的两两比较均显示出显著差异，也就是说，两组学生在正确率上呈现出“韵律≥语义>语体>句法”的趋势，如表3所示。