《表1 本科生科研训练培养模式和评价体系构架》

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《本科生“科教协同育人”模式的研究与实践——从环境专业全过程科研训练出发》

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为推进科研训练的多角度多样化发展，加强对本科生科研训练计划的质量监控与管理，本研究针对本科生自身特点，形成一套全过程、多阶段、多角度、多手段、多层次的本科生科研能力培养模式（具体架构如表1）。