《表9 实验组与对照组前测成绩独立样本检验》

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《基于翻转课堂的协作学习效果实证分析——以大学生“计算机网络与应用”课程为例》

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由表9可知，假设方差相等，两组学生的前测成绩不具有统计意义上的显著差异（P=0.854>0.05），说明两个班前测成绩的方差是齐性的。由表10可知，两组学生的后测成绩具有统计意义上的显著差异（P=0.028<0.05），说明两个班后测成绩的方差是非齐性的。此外，实验组学生成绩明显高于对照组学生成绩，均值差值5.873。由个别访谈结果的质性分析及学生前测、后测成绩数据分析可知，翻转课堂对学生协作学习效果有一定程度的影响，两组学生的个人协作成绩具有一定的统计学意义上的显著差异。