《表1 不同高职课程模式的辨析与评价》

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《我国高职课程模式的演进、评价与改革》

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项目课程把实践理解为过程与结果的统一体，在设计上解构了传统的学科课程模式，在理论层面上有效探索了目标、组织与实施等问题[14]。项目课程的基础是用于学习的工作任务。与项目课程容易混淆的是任务课程，任务课程指的是用工作任务引领知识、技能和态度的学习，其更多被视为一种教学方式方法，而非课程模式。