《表4 中学生学习幸福感与认知需求、认知负荷的Pearson相关（r)》
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注：**表示p<0.01。
皮尔逊相关分析法的结果表明，中学生学习幸福感与认知需求、认知负荷之间呈显著正相关（见表4）。
| 图表编号 | XD00114694500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.21 |
| 作者 | 周鹏生、陈嘉琳 |
| 绘制单位 | 西北民族大学教育科学与技术学院、西北民族大学教育科学与技术学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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