《表2 大学生对民间体育游戏认知三因素之间的相关性一览表（r)》

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《民间体育游戏进入高校体育课堂探析》

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注：T1=知道民间体育游戏的程度，T2=了解民间体育游戏的程度，T3=熟悉民间体育游戏的程度；**表示在．01水平（双侧）上显著相关。

为了了解学生对民间体育游戏的认知状况，首先调查学生对民间体育游戏的了解与熟悉程度。本研究设计了3个题项，旨在从知道、了解到熟悉等三个程度逐步深入调查学生对民间体育游戏的认知水平；此外，之所以设计3个题项，也是为了检验3个题项间的一致性程度，从而使调查结果更具可信度。因此，本研究对3个题项间的Pearson相关系数进行了检验，具体检验结果见表2。