《表1 不同年龄段的“玩美”活动及游戏融合策略》

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《游戏融于幼儿美术活动中的策略研究——以我园“玩美”活动为例》

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由于不同年龄段幼儿的身心发展特点和学习特点不同，故每个阶段的游戏融于美术活动的方式也有所不同。在此基础上，教师进行“玩美”活动的设计，并通过实践和总结，分析游戏融入的效果，形成一些经典的“玩美”活动案例，如表1所示。