《表2 不同年龄段的“玩美”活动方案》

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《游戏融于幼儿美术活动中的策略研究——以我园“玩美”活动为例》

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我园教师通过对游戏的分析，探讨游戏融入美术活动的适宜性，通过对美术活动中幼儿关键经验的分析，探讨与之相适宜的游戏方式。以这两个“适宜性”为抓手，根据上述三种融合的方式，形成了近30篇“玩美”活动方案，并将“玩美”活动内容分为高结构的“玩美”活动（集体教学）、低结构的“玩美”活动（美术功能室大区域活动）和“玩美”拓展活动（室外亲子大区域活动）。针对幼儿的年龄特征和美术活动范围的不同，我们各设计出相应的活动方案，如表2所示。