《表3：浅谈高三英语有效课堂导入》

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《浅谈高三英语有效课堂导入》

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目标激励法是指在课前给学生设定学习目标，让学生带着目标和希望，激励他们通过本堂课或者下一阶段的努力实现目标。笔者在写作微技能指导课“书面表达中如何做到行文连贯”中运用目标激励法，通过分析第一次到第四次的班级平均分与第四档（16～20分）作文的差距（见表3），提出希望通过这次微技能指导课让学生掌握行文连贯的方法，在第五次月考中将作文提升到第四档———应用简单写作的语句间连接成分，使全文结构紧凑。