《表3 高三教师课堂教学方式》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于教与学的抽样调查，透视“一年两(多)考”的利弊及对策》
由此可见，“一年两考”政策的实施，给学校一线的英语教学带来了显著的变化。应试的比重更加凸出，对真正的语言教学提出了挑战。
| 图表编号 | XD00140601900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.12.31 |
| 作者 | 耿鋆 |
| 绘制单位 | 复旦大学附属中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表4 教师教学理念和教学方式》2020.09.10
- 《表3：依托素养本位的单元设计，构建高三数学复习新课堂》2021.01.05
- 《表2 兴安盟高三学科教师关于线上直播培训对提升自己教学效果作用的看法》2020.10.15
- 《表3 不同教学方式教师所用时间对比》2020.06.10
- 《表3 采用不同线上教学方式的教师人数》2020.11.30
- 《表3 各校参与调查的政治教师执教新高考高三年级的情况》2020.11.11
- 《表3 高职院校非思政课教师开展课程思政的教学方式》2020.07.20
- 《表3 台籍教师主要采用的教学方式》2020.02.20
- 《表3 教学进程：高三复习课“城市发展与城市化”教学设计（鲁教版）》2020.03.15
- 《表3 期望教师采取的教学方式》2020.01.10
- 《表3：浅谈高三英语有效课堂导入》2019.12.10
- 《表3 教师使用课堂交互方式情况统计表》2019.10.25
- 《表1 3 不同群体学生学习品质与教师教学方式的相关分析》2019.07.01
- 《表3：从“一题多变”谈高三习题教学的核心素养促成》2019.02.06
- 《表1 3 不同群体学生学习品质与教师教学方式的相关分析》2019.06.01
- 《表3 课程教学方式：旨在“精准”:澳大利亚高校教师资格培训课程解析》2018.09.05
- 《表3 海归教师影响教学内容与方式的定序逻辑斯蒂回归分析》2018.08.31
- 《表3 海归教师影响教学内容与方式的定序逻辑斯蒂回归分析》2018.08.31
- 《表3 教师自主支持型教学方式的影响因素回归分析结果》2018.01.20
- 《表3-6公安院校实训教师教学反思方式》2018.05.01