《表1：在“模因”视角下引导小学生背诵英语——以Unit 7 At Weekends第一课时为例》

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《在“模因”视角下引导小学生背诵英语——以Unit 7 At Weekends第一课时为例》

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在任务单中，A部分为多元词语块，只需学生直接记忆；B部分为短语架构语块，笔者为学生提供短语架构，鼓励学生在内容上进行创新，如根据fly...的短语架构写出fly a toy bird，fly a model plane，fly Kongming lanterns；C部分为句子构建语块，笔者为学生提供句子构架，鼓励学生根据实际情况完成句子内容。在上述任务单的设计中，笔者对story time中呈现的关于周末活动的词汇、句型知识进行了归类，便于学生对语言模因进行模仿、同化、吸收和记忆。