《表4 学生眼中高水平教师应该具备特点的分布情况》

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《中职生评教对教学诊断体系干扰因素分析——基于合肥铁路工程学校的调查分析》

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问卷访谈时也提出了“高水平教师应具备哪些特点?”的问题，从而了解教师的哪些特点会影响学生对教师教学水平的判断（见表4），教师的资历和水平占89%，表达能力占85%，说明教师的这两个特点比较受学生关注，影响着学生对老师的判断。同时也发现，性格特点的占比也很高，达到80%，可以说，首因效应、晕轮效应、近因效应也起到了一定的影响，在问卷中也特意设置了一些教师与教学测评非相关的属性，结果发现，有19%的学生将老师“较好的形象”也当作评教的考虑因素。