《表3 编码节点图谱：一种循环互利的“教育生境”:美国高校翻转课堂培养大学生“4C”素养的个案研究》

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《一种循环互利的“教育生境”:美国高校翻转课堂培养大学生“4C”素养的个案研究》

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本研究在对数据文本进行编码后，形成了八个自由节点（如“教师教学经验分享”、“双层模型”、“学生成长心态培养”等），并在此基础上最终提炼出了三个树状节点（“环境给养”、“学习社区”、“教育绵延”），见表3（括号内的数字代表该级节点所包含的直属下级节点的个数），美国翻转课堂培养大学生“4C”素养的“全貌图”得以展开。