《表4 流动儿童学习成就动机的性别差异分析》

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《当前流动儿童学习成就动机特点及教育启示》

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流动男童追求成功的动机（t=1.97，p<0.05）、避免失败的动机（t=2.17，p<0.05）水平显著高于流动女童，自我提高内驱力（t=-2.01，p<0.05）、附属内驱力水平（t=-2.85，p<0.01）显著低于流动女童，表明流动儿童的成就动机水平与性别特质相关。（见表4)